By Jan Brown
Selanjutnya hal yang terpenting adalah saat arus mengalir, tegangan antara "B" dan "C" adalah 12volt, dan tegangan antara "D" dan "A" menjadi 0 volt. , ketika lampu ON3.Hukum OhmPada rangkaian kerja kelistrikan terdapat tiga faktor yaitu tegangan, arus dan tahanan. 3.1 Menghitung arusPada gambar dibawah tegangan dan tahanan sudah diketahui, untuk menghitung arusnya kita tinggal mengunakan rumus sebelumnya I = E / RI =? Tegangan yang terpakai = tegangan yang turun dari actuatorPernyataan tersebut merupakan teori penting dalam memperbaiki suatu kendaraan. Nilai tahanan R1 dan R2 adalah berbeda, pada gambar dibawah arusnya adalah 4A dan nilai penurunan tegangan pada tahananan R1 adalah sebesar 8Volt.
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar antara siswa yang diajarkan menggunakan metode cara pencatatan mind mapping pada mata pelajaran dasar-dasar kelistrikan otomotif. Penelitian ini merupakan penelitian control group design, sedang analisis data menggunakan analisis of covarians (anacova). Dimana pada kelas X TMO-1 melakukan proses belajar mengajar menggunakan metode ceramah, sedangkan X TMO-2 melakukan proses belajar mengajar menggunakan metode pencatatan mind mapping. Metode analisis yang digunakan adalah analisis of covarians (anacova). Nilai rata-rata siswa yang diajarkan menggunakan metode ceramah sebesar 69.87 dan nilai rata-rata siswa yang diajarkan menggunakan metode pencatatan mind mapping sebesar 80.50.
Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru dan Pemahaman Kompetensi Dasar-Dasar Sistem Kelistrikan dengan Hasil Belajar Praktikum Pemeliharaan Kelistrikan Otomotif Siswa Kelas XI Di SMK Islam 1 Blitar. Kata Kunci: kompetensi pedagogik guru, kompetensi dasar-dasar sistem kelistrikan, hasil belajar praktikum pemeliharaan kelistrikan otomotifKompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan pengembangan peserta didik dalam pencapaian kompetensi. Kompetensi pedagogik guru dan pemahaman dasar-dasar kelistrikan memiliki hubungan untuk ketercapaian kompetensi siswa dalam hal kelistrikan otomotif. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap signifikansi Hubungan (1) kompetensi pedagogik guru (X1) dengan hasil belajar pemeliharaan kelistrikan otomotif (Y), (2) pemahaman kompetensi dasar-dasar kelisrikan (X2) dengan hasil belajar pemeliharaan kelistrikan otomotif (Y), dan (3) kompetensi pedagogik guru (X1) dan pemahaman kompetensi dasar-dasar kelisrikan (X2) dengan hasil belajar praktikum pemeliharaan kelistrikan otomotif (Y). Data yang diperoleh kemudian diuji dengan uji prasyarat analisis dan uji hipotesis untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat baik secara parsial maupun simultan.
